@教育局，玉门油田小学所谓的名教师，高级学科带头人，就这?

玉门油田小学的教务主任，骨干教师，高级教师，头衔光环一大堆，只带一个班，成绩却是全年级倒数第一，不知道出名的是什么?学校的教师管理考核，评价是否有漏洞

老师领进门修行在个人

这几个班论分数也没差几分啊，普遍都不行

我看你是闲的，只要老师好就必须带个清华班出来？又不是神人，成绩不是判定一个人的标准

现在校园中一些年轻教师舍本逐末，无心钻研教学业务、精进育人本领，反而将精力耗费在对个别领导溜须拍马、趋炎附势的虚功上。这种歪风邪气不仅荒废了自身的职业成长，更严重耽误了学生的成长成才，侵蚀着校园的教风学风，作为作为学校领导，若放任这种歪风邪气蔓延，个别领导为了一己私利，全然不顾学校声誉和学生发展，还百般找借口推诿责任，这样的领导，该换就得换，该撤就得撤，作为教育局的负责同志，绝不能姑息迁就。

那四个不及格的里面蹦出一个23.5分来，必定是有缘故的。这一个就把分数彻底拉下去了。不过说实话，三年级的数学，这四个不及格的确实说不过去，放眼望去年级组考二三十分的学生应该不超过五个，这五个到谁班上谁不是冤大头么。又不是什么高难度知识点，学生自身问题应该是较大问题的关键点。

吃饱了撑的  你家娃学不好 你怪老师    有本事上九中啊   上一中啊   你家娃成绩好 哪里都好 在意人家全班成绩

转学么，转个牛*学校，或者不了上家里请私教。

这个主任养的狗马上对你呲牙狂叫了.

方法不对，努力白费！在师德高尚的老师培养下，纵使成绩差，也能培养出优秀的人才！在偷奸耍滑、溜须拍马之辈老师的熏陶下，纵使成绩名列前茅，最终也是个势力眼、狗奴才！真正优秀的老师是大公无私的圣人，世间有几人？沙漠中的树苗干旱缺水，只要坚持不懈、悉心照顾，终将也能扎根戈壁，成为参天大树！成材之日是我们一代又一代人努力的结果！什么老师教不重要，教育好自己生养的，坚持以德感化，延续良好家风，相信不久的将来，你之一脉也会有栋梁之材的出现！

看来是某些点触及到个人利益了，还有内部数据，你品，你细品

玉门油田小学始建于1941年，甘肃油矿局在老君庙创办油田职工子弟学校，是玉门油田最早的子弟学校。解放后在1958年，定名为玉门石油管理局中小学。
1972年中小学分办，小学更名为玉门石油管理局修理厂育新小学。
80年代更名为玉门石油管理局子弟小学，由局教育处统一管理。
1993年改为玉门石油管理局第一小学，2003年改为玉门油田外国语学校。
  2005年油田普教划归地方，随下山工程搬迁至酒泉，改为九年一贯制油田外国语实验学校。
2012年调整为完全小学，定名为玉门油田小学。
历经近百年变迁，见证中国石油教育发展历程。它开创企业办教育先河，构建完整油田子弟教育体系，解决戈壁油田职工子女就学难题，为全国油田普教提供范本。学校以铁人精神铸魂，累计输送数万名毕业生，涌现出行业骨干、顶尖人才，支撑多油田建设。2004年移交地方后，推动企地教育融合，其石油特色育人模式被多地借鉴，是传承石油精神、培育时代新人的重要阵地，为油田教育与地方发展作出不可磨灭的贡献。

玉门油田小学自下山工程移交地方后，因师资短缺，学校在全日制大学生就业难，逢录必考的时代背景下，不知为何将个别连普高都考不上、未受过正规高等教育、未参加过人社部门严格笔试的临聘人员直接转为在编教职工。这批人员转正后不仅不珍惜难得的教育岗位，依托突破底线的投机钻营之术晋升为学校管理人员后，更是出于自私自利之心，依自身条件为准则，修订名师和骨干教师排名的规则，摇身一变，成为学术专家；在职称、绩效评审中刻意将简单事务繁琐化，大幅提高行政、名师头衔等占比分，在总分排名之上额外逐年加分，在教学工作量中累计加分，既不考量学生考试成绩的情况，也不将学生个人成长纳入考核模块；弄了一套虚假的家长评价体系……只重行政工作而轻教学成果，入职不足十几年的中层管理者，得分远超耕耘三四十年的普通老教师，掌权者将学校当作升官发财的工具，将钻营当作人生成功的捷径，这部分人年终考评基本都是连年优秀，包揽了教育系统全部的表彰称号，形成了一个强大的利益共同体，却以历史遗留原因和学生的健康发展为借口和筹码而不愿改变；说到底，就是不愿动已经到手的利益蛋糕，这般自私的管理，让多数为油田教育奉献半生的离退休老师们心寒不已，最终只能选择落寞离场。校内更被人为划分为权势派与苦干派，一个本应奉献的团体只把师德高尚挂在嘴上，本质就是为了达到个人利益最大化而不择手段的生意罢了；权势派人员把控话语权，无职务的苦干派教师晋升无望，逐渐选择躺平，致使这所曾经辉煌的名校，最终陷入管理混乱、教学质量持续下滑的困境。

半生沥血育新苗，三尺讲台度寂寥。
蜡炬成灰春未老，初心未改志难消。
利羹已就人争守，岁月空留鬓角萧。
纵使落幕多怅惘，犹思教化润千条。

豆豆妈 发表于 2026-1-16 22:20
玉门油田小学自下山工程移交地方后，因师资短缺，学校在全日制大学生就业难，逢录必考的时代背景下，不知 ...

高等教育早不稀罕，可没受过的，大多自私短视，满脑子只有利益，毫无格局可言。
权利一旦落入小人之手，破坏力极大

有点意思

QQ 发表于 2026-1-12 11:34
老师领进门修行在个人

嘿嘿，我说一种情况，大家心里自己合计吧
一个老师很有名的话，结果就是大家都愿意把孩子放到这个老师的班里，尤其学习好的孩子都进这个班
但是大家不要忘了，学习不好的孩子家长未必就是草包，有藏龙卧虎之辈呢，也能妥妥的把孩子送进这个班
那么就像23.5分那样的学生多了，整个班里的平均分自然就低了
50多个孩子，老师能保班级平安不出事就万幸了，还指望把每个娃都照顾到、学习抓好？不可能！
为什么这样说呢，因为我认识的几个朋友，都是在夸自己孩子的老师，但是也说到班里有捣蛋的娃，老师没法管
所以古人说：师傅领进门，修行在个人    这话一点没错

咋了么，不是有个最高分的还98分呢，老师又不是神仙，上学本来就是一个筛选的过程。

教育改革，刻不容缓！

教育是大事，是国家大事，今年起国家开始重点关注教育！

据中央纪委国家监委网站2026年1月14日消息：教育部教育督导局副局长杨宇涉嫌严重违纪违法，目前正接受中央纪委国家监委驻教育部纪检监察组纪律审查和浙江省丽水市监委监察调查。
教育部教育督导局的工作职责是：拟定教育督导的规章制度和标准，指导全国教育督导工作；依法组织实施对各级各类教育的督导评估、检查验收、质量监测等工作；起草国家教育督导报告；
随着中央纪委监委网站公布的一则消息，杨宇的政治生涯彻底结束，成为反腐倡廉的反面典型，教育是国之大计，容不得半点马虎，更容不得贪腐的人去督导督察，如果负责督导的人都是各贪腐的反面面典型，试问他怎么去督导别人，不扫一屋何以扫天下，自己都管不住又去怎么督导别人？

这篇帖子应该楼主学校老师发的（不然也是某班家委会家长），我是两个孩子的家长，孩子教育这些年让我颇为头疼，很多家长总觉得孩子聪明却成绩差，是老师教得不好，其实这是对教育的误解。我国当前的教育体系，本质上是一种筛选机制，既考察智力，也考验专注力、毅力、自律性，这些其实都是天赋的一部分。孩子之间天生存在差异，有人擅长学习，有人在其他方面更有优势，这本就是客观现实。
家长不必一味指责外界，更不必强行把孩子塞进“精英”模板。真正负责的态度，是先尽力引导、耐心培养，尽到家长的责任。如果努力之后成绩依然普通，也应坦然接受孩子的平凡。学习不好不代表失败，只要孩子人品端正、身心健康，就已经很优秀。人生赛道很多，读书不是唯一出路，找到适合他的方向，一样能活得自信、有价值。